Introducerea programului experimental de evaluare
Ministerul Educației a demarat un program experimental pentru implementarea unui nou sistem de evaluare, care va avea un impact semnificativ asupra admiterii la liceu. Bogdan Cristescu, directorul general al Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare (CNCE), a declarat într-un interviu că, în aproximativ patru ani, notele obținute de elevi în timpul gimnaziului ar putea reveni la relevanța lor în procesul de admitere la liceu.
Contextul actual al evaluării
În prezent, Evaluarea Națională este percepută ca singurul instrument echitabil de selecție, iar notele acordate de profesori sunt adesea contestate, datorită diferențelor de evaluare între școli. CNCE a subliniat necesitatea de a uniformiza evaluarea elevilor, iar recent a lansat un apel pentru școlile interesate să participe la pilotarea noilor standarde naționale de evaluare.
Finanțarea și elaborarea standardelor
Ministerul Educației a obținut o finanțare externă pentru dezvoltarea standardelor de evaluare, având în vedere lipsa expertizei interne în acest domeniu. Standardele, care vor acoperi toate disciplinele din trunchiul comun pentru clasele primare și gimnaziale, sunt rezultatul unui proces complex, ce a inclus traininguri cu experți externi și selecția a 135 de specialiști din întreaga țară.
Structura noilor standarde de evaluare
Noile standarde de evaluare vor fi organizate pe trei niveluri de performanță: bază, consolidat și avansat. Deși nu stabilesc note în mod explicit, acestea sunt foarte apropiate de un sistem de notare, iar nivelul avansat corespunde, în general, intervalului de note 9-10. Pilotarea acestor standarde va avea loc între martie și iunie, în școli selectate din toată țara, fără a impune profesorilor schimbarea sistemului de notare existent.
Impactul asupra admiterii la liceu
În ceea ce privește admiterea la liceu, Cristescu a menționat că, deși nu se așteaptă o schimbare imediată, este realist să presupunem că notele acordate de profesori ar putea fi luate în considerare în parcursul educațional al elevilor, cel mai devreme în anul școlar 2028-2029. Aceasta ar putea duce la o evaluare mai echilibrată și mai justă a performanțelor elevilor.
Posibilități de evaluare mixtă
Cristescu a evitat să se pronunțe ferm asupra eliminării Evaluării Naționale, dar a sugerat că evaluările realizate de profesori ar putea cântări mai mult în procesul de admitere, fără a le înlocui complet pe cele naționale. Astfel, se conturează un scenariu mixt în care evaluările la clasă și cele naționale ar putea coexista, oferind o imagine mai fidelă a performanțelor elevilor.
Concluzie
Implementarea noilor standarde de evaluare ar putea transforma semnificativ modul în care sunt admiși elevii la liceu, prin valorificarea notelor din gimnaziu, ceea ce ar putea reduce stresul generat de examenele naționale și ar putea conduce la o evaluare mai echitabilă a competențelor elevilor.
Este timpul să schimbăm ceva în sistemul de evaluare, dar mă întreb dacă acest program experimental va aduce cu adevărat îmbunătățiri sau doar complică lucrurile. Ar fi bine să avem mai multe detalii despre cum vor fi implementate aceste standarde naționale.
Sunt sceptic în legătură cu impactul real al acestui nou sistem de evaluare. De fiecare dată când se anunță o schimbare, au fost și multe promisiuni neîmplinite. Sper ca Ministerul să nu ne dezamăgească din nou!
M-ar interesa foarte mult să știu cum va afecta acest program elevii care vin din medii defavorizate. Oare vor avea aceleași șanse la admitere ca ceilalți? Cred că trebuie luate în considerare toate aspectele sociale.
Chiar sunt curios dacă profesorii sunt pregătiți pentru această schimbare. Un sistem nou presupune și o formare adecvată a cadrelor didactice, iar fără asta riscă să fie doar o reformă pe hârtie.
Pe de altă parte, cred că ar trebui să fim deschiși la noutate. Poate că un astfel de sistem va aduce niște standarde necesare și îi va ajuta pe copii să se dezvolte mai bine!