Ministrul Educației despre analfabetismul funcțional în România
Lipsa de pregătire a cadrelor didactice este considerată de ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, principalul motiv pentru analfabetismul funcțional în rândul elevilor din România. Această afirmație a fost făcută în cadrul unui podcast organizat de Salvați Copiii România.
Responsabilitatea cadrelor didactice
Întrebat despre responsabilitatea profesorilor în ceea ce privește analfabetismul funcțional, ministrul a subliniat că aceștia sunt principalii vinovați, oferind un procentaj semnificativ, dar fără a afirma că vina este exclusiv a lor. „Copiii vin cu un nivel de inteligență și creativitate normale, iar responsabilitatea profesorilor este de a le transfera competențele necesare”, a declarat David.
Impactul asupra elevilor
Ministrul a explicat că, atunci când elevii ajung în clasa a VIII-a fără competențe de bază, vina revine cadrelor didactice. „Dacă elevul este în școală timp de patru ani și, la testele PISA sau TIMSS din clasa a VIII-a, rezultatele sunt îngrijorătoare, este evident cine este responsabil”, a adăugat el.
Rezultatele testelor internaționale
Declarațiile lui Daniel David vin pe fondul rezultatelor slabe ale României, care s-a clasat pe penultimul loc în Uniunea Europeană și între pozițiile 45 și 48 la nivel global în cadrul testelor PISA 2022.
Analiza Eurydice 2025
O analiză Eurydice publicată în 2025 relevă că România se numără printre statele din Uniune care au implementat cele mai puține măsuri pentru combaterea analfabetismului funcțional.
Concluzie
Declarațiile ministrului subliniază o problemă serioasă în educația din România, indicând necesitatea unor reforme urgente pentru a îmbunătăți pregătirea cadrelor didactice și a reduce analfabetismul funcțional.
Este incredibil cum se ajunge să dăm vina pe cadrele didactice pentru analfabetismul funcțional. Nu cred că lipsa de pregătire e singurul factor, mai sunt și alte probleme sociale care contribuie.
Mă întreb cât de mult s-a investit în formarea profesorilor în ultimii ani? E clar că trebuie să facem ceva, dar nu putem pune totul pe umerii lor.
Sincer, mi se pare o abordare comodă din partea ministrului. În loc să caute soluții reale, e mai simplu să arunce vina asupra cadrelor didactice.
Chiar mă îngrijorează ce se întâmplă cu educația din România! Poate ar trebui să ne concentrăm și pe resursele necesare școlilor, nu doar pe pregătirea profesorilor.
Îmi aduc aminte de anii mei de școală și cât de puțin erau sprijiniți profesori care voiau cu adevărat să facă diferența! Poate că problema e sistemică, nu doar la nivel individual.
Aș vrea să văd mai multe propuneri concrete despre cum s-ar putea îmbunătăți pregătirea cadrelor didactice. Critica e ușoară, dar soluțiile sunt cele care contează!
E un subiect delicat și complex; simplificarea lui într-o frază nu rezolvă nimic. Cred că analiza problemelor din educație trebuie făcută cu mult mai multă atenție și profunzime.