Reforma educațională în licee
Ministerul Educației a anunțat că a demarat al doilea pas în reforma curriculumului liceal, după aprobarea planurilor-cadru care stabilesc reperele disciplinare și de timp pentru profilul așteptat al absolventului. Aceste planuri sunt disponibile în două variante: standard și alternativă.
Obiectivele reformei
Elaborarea programelor școlare este esențială pentru atingerea obiectivelor educaționale, care includ formarea celor opt competențe cheie, având un impact pozitiv asupra alfabetizării funcționale. Cele opt competențe-cheie sunt:
- 1. competențe de limbă/comunicare (alfabetizare);
- 2. competențe multilingvistice;
- 3. competențe STEM (știință, tehnologie, inginerie și matematică);
- 4. competențe digitale;
- 5. competențe de viață (personale/sociale/de a învăța să învățăm);
- 6. competențe civice, juridice și de mediu;
- 7. competențe antreprenoriale;
- 8. competențe de expresie și sensibilitate culturală.
Reducerea analfabetismului funcțional
După aprobarea programelor școlare, se va trece la elaborarea manualelor și la formarea profesorilor pentru implementarea acestui curriculum modern, împreună cu finalizarea standardelor naționale de evaluare pentru fiecare programă școlară. Peste 1.500 de specialiști vor participa la dezbaterile legate de aceste programe.
Daniel David, ministrul Educației, a declarat că noul curriculum, care va fi implementat începând cu clasa a IX-a din anul școlar 2026-2027, va contribui semnificativ la reducerea analfabetismului funcțional, care reprezintă un risc pentru securitatea națională. Analfabetismul funcțional se referă la incapacitatea de a utiliza competențele de nivel liceal în activități specifice programelor și vieții cotidiene, ceea ce face oamenii vulnerabili la manipulări și la integrarea deficitară pe piața muncii.
Concluzie
Reforma educațională vizează modernizarea programelor liceale, cu scopul de a îmbunătăți competențele elevilor și de a reduce analfabetismul funcțional, având implicații esențiale pentru viitorul educațional și profesional al tinerilor din România.
Este timpul să ne întrebăm dacă aceste reforme sunt cu adevărat necesare sau doar o modă trecătoare. Liceul ar trebui să pregătească tinerii pentru viață, nu doar pentru examene. Mi-ar plăcea să văd mai multe detalii despre cum se va implementa această schimbare.
M-aș întreba dacă părinții și elevii au fost consultați suficient în acest proces. Cred că este important ca voci diverse să fie incluse în discuțiile despre educație, altfel riscă să pierdem din vedere ce e cu adevărat relevant pentru viitorul copiilor noștri.
Sunt curioasă ce impact vor avea aceste noi planuri-cadru asupra materiei studiate. Oare vor reuși profesorii să se adapteze la aceste schimbări? Sper că reforma nu va aduce și mai mult stres pentru elevi!