Importanța profesorilor în educație
Asociația UNESCO a subliniat, în contextul actual dominat de inteligența artificială și digitalizare, că „Profesorii nu pot fi programați”. Aceasta evidențiază faptul că niciun algoritm nu poate înlocui complexitatea rolului profesorilor. UNESCO susține că, indiferent de evoluțiile tehnologice, rolul profesorilor va rămâne esențial. Componenta umană a educației este superioară oricărei tehnologii.
Limitele tehnologiei în educație
Organizația a declarat că empatia, creativitatea și judecata umană, caracteristici esențiale ale cadrelor didactice, nu pot fi replicate de software-uri sau algoritmi. Deși tehnologia poate susține educația prin preluarea unor sarcini administrative și facilitarea accesului la informație, procesul educațional depinde în continuare de interacțiunea umană. Profesorii sunt cei care dezvoltă gândirea critică, transmit valori și creează relații de încredere cu elevii.
Deficitul de personal didactic
UNESCO atrage atenția asupra unui deficit semnificativ de profesori la nivel global, estimând că, până în 2030, sistemele educaționale au nevoie de aproape 44 de milioane de cadre didactice noi pentru a asigura accesul universal la educație. În Europa, meseria de profesor este afectată de salarii reduse, birocrație crescută și lipsa de interes din partea instituțiilor educaționale.
Provocările din România
România se confruntă cu situații similare, cu cadre didactice care protestează în fața condițiilor precare din sistemul educațional. În acest context, tendința de a introduce automatizări în învățământ este tot mai puternică, iar UNESCO avertizează că acest lucru ar putea afecta negativ relația dintre elevi și profesori.
Rolul tehnologiei în educație
UNESCO subliniază că viitorul educației depinde de menținerea profesorilor în centrul actului didactic, nu de înlocuirea lor cu tehnologia. Organizația propune un set de competențe necesare pentru profesori în era inteligenței artificiale, astfel încât utilizarea tehnologiei să fie etică și benefică pentru elevi.
Impactul digitalizării asupra educației
În România, sistemul educațional se află sub presiune din cauza creșterii normei didactice, a resurselor limitate și a reducerilor bugetare. Digitalizarea nu trebuie să fie o soluție rapidă care să înlocuiască investițiile în oameni. Tehnologia poate îmbunătăți activitatea didactică, dar nu o poate substitui. UNESCO subliniază necesitatea formării adecvate și a unor reguli clare pentru implementarea inteligenței artificiale în școli, pentru a evita transformarea educației într-un proces rigid, în care elevii să fie percepuți ca simple „date”.
Concluzie
Mesajul UNESCO subliniază că viitorul educației trebuie să prioritizeze contactul uman și rolul esențial al profesorilor, în ciuda provocărilor aduse de tehnologie.
Nu înțeleg de ce tehnologia este văzută ca un inamic al educației. Cred că profesorii pot colabora cu noile tehnologii pentru a îmbunătăți modul în care predăm și învățăm.
Mi se pare că UNESCO are dreptate, profesorii sunt esențiali pentru formarea tinerelor generații. Totuși, ar trebui să ne gândim cum îi sprijinim mai bine pe aceștia într-o lume atât de digitalizată.
E clar că inteligența artificială nu poate reproduce empatia și creativitatea unui profesor. Dar oare nu am putea folosi tehnologia pentru a ușura sarcinile administrative ale cadrelor didactice?
Pe de altă parte, mă întreb cât de mult vor rezista profesorii la presiunea tot mai mare a evaluărilor bazate pe algoritmi. E o situație complicată și trebuie să fim atenți la direcția în care ne îndreptăm.
Sunt sceptic cu privire la viitorul educației, având în vedere influența crescândă a tehnologiei. Poate că ar trebui să ne concentrăm mai mult pe valorile umane decât pe eficiență pură.