Mihai Fifor avertizează asupra problemelor din educația românească
Mihai Fifor a subliniat, într-o postare pe Facebook, că examenele de Evaluare Națională și Bacalaureat se apropie, într-un context în care educația este ignorată de ani de zile. El a descris situația ca o „bombă cu ceas” care a fost lăsată să explodeze, afirmând că toate semnalele și statisticile au fost ignorate, iar problema a fost amânată pentru viitor.
Statistici alarmante în educație
Deputatul PSD a criticat sistemul educațional românesc, spunând că acesta nu reflectă realitatea prin cifrele de promovare și prin „olimpicii excepționali” scoși în evidență. Potrivit acestuia, rezultatele PISA arată că 42% dintre elevii români nu ating nivelul minim de competență la lectură, iar peste o treime se află în zona analfabetismului funcțional sever.
Dispariția elevilor din sistem
Fifor a evidențiat că mulți elevi dispar din sistem înainte de a ajunge la evaluări. Anul trecut, 74,5% dintre elevii care au susținut Evaluarea Națională au obținut medii peste 5, iar rata de promovare la Bacalaureat a fost de 83,2%. Totuși, el a subliniat că aceste cifre ascund o realitate mai sumbră, deoarece mulți elevi nu ajung niciodată la examen. De exemplu, la Evaluarea Națională 2025, au fost înscriși 159.229 de elevi, dar doar 152.235 au susținut examenul.
În cazul Bacalaureatului 2025, din 94.100 de elevi înscriși, doar 92.393 s-au prezentat. Aproximativ 28.600 de elevi din clasa a XII-a nu s-au înscris deloc la examen. Această dispariție reprezintă o dramă majoră a sistemului educațional.
Problemele sistemului educațional
Fifor a afirmat că problema principală nu este rata de promovare, ci numărul mare de elevi care nu ajung la examen. La Evaluarea Națională, aproximativ 7.000 de copii lipsesc, iar la Bacalaureat dispar aproape 30.000 de tineri. Aceste statistici ascund destinele copiilor care au abandonat școala din medii vulnerabile și care nu au avut sprijinul necesar.
Educația ca prioritate națională
Deputatul a subliniat că educația a fost tratată ca o cheltuială, nu ca o investiție, cu bugete insuficiente și infrastructură școlară necorespunzătoare. Problemele din educație au devenit o problemă economică, socială și democratică, afectând viitorul țării. El a afirmat că statul român riscă să rămână repetent pentru a treia decadă consecutivă, iar adevărata evaluare nu este a elevilor, ci a sistemului educațional.
Concluzie
Pe măsură ce România se pregătește pentru examenele naționale, problema abandonului școlar și a calității educației rămâne crucială, având implicații profunde asupra viitorului tinerelor generații și asupra dezvoltării societății.
