Evaluarea performanțelor elevilor la testele PISA
Comisia Europeană a analizat rezultatele testelor PISA și a concluzionat că Uniunea Europeană se îndepărtează de obiectivul său pentru 2030, care vizează reducerea rezultatelor slabe sub 15% pentru fiecare materie. Datele indică faptul că elevii au performanțe scăzute în toate cele trei domenii principale: matematică, citire și științe. În plus, se observă o scădere a numărului elevilor cu performanțe excepționale.
Comisia Europeană a publicat o analiză bazată pe rezultatele sondajului PISA al OCDE din 2025, evidențiind o scădere constantă a competențelor de bază în rândul tinerilor de 15 ani din întreaga UE. Conform datelor, elevii au obținut scoruri de 33,9% la matematică, 31,3% la citire și 25,9% la științe. Aceste rezultate subliniază faptul că UE se îndepărtează de obiectivul său pentru 2030, care prevede ca cel puțin 15% dintre elevi să obțină rezultate slabe în fiecare materie.
În 2025, ponderea elevilor cu cele mai bune performanțe din UE este de 4,8% la citire, 6,4% la științe și 6,8% la matematică, cu mult sub obiectivul UE de cel puțin 12% pentru fiecare materie. Nicio țară din UE nu își atinge obiectivul la citire sau științe, iar doar două țări reușesc să îndeplinească acest obiectiv la matematică.
Analiza Comisiei subliniază și provocările majore în materie de echitate. Elevii defavorizați au de aproximativ patru ori mai multe șanse de a obține rezultate slabe la științe comparativ cu cei din medii favorizante, iar elevii din medii favorizante au de aproximativ opt ori mai multe șanse de a fi cei mai performanți.
Comisia Europeană intenționează să publice un pachet de măsuri destinate sprijinirii statelor membre pentru a inversa această tendință și pentru a adapta educația la cerințele viitorului, în contextul inteligenței artificiale. Vicepreședintele executiv Roxana Mînzatu a subliniat importanța sprijinirii profesorilor și a consolidării competențelor de bază.
Raportul PISA pentru 2025 arată că elevii din România au obținut scoruri sub media OCDE la matematică, lectură și științe. Ministerul Educației a menționat că rezultatele la științe și matematică sunt similare cu cele din 2022, semn că evoluția este relativ stabilă, în timp ce pentru lectură s-a înregistrat o scădere de 16 puncte. Numai 48% dintre elevii români ating nivelul minim de competență la matematică, 52% la lectură și 54% la științe, sub mediile țărilor membre OCDE de 65%, 69% și, respectiv, 74%.
